Honey Monsters -päiväkoti on vanhempainkannatusyhdistyksen 1993 perustama englanninkielinen kielikylpypäiväkoti. Päiväkoti on tarkoitettu 4-6-vuotiaille lapsille, joiden kotikieli on suomi.

Honey Monsters päiväkodissa noudatetaan varhaista täydellistä kielikylpymenetelmää. Lapset aloittavat päiväkodissamme yleensä 4-vuotiaina. Kielikylpy sopii kaikille lapsille. Ainoa perusedellytys on, että lapsen äidinkieli, suomi, on taitotasoltaan vastaavaa kuin hänen ikäisellään normaalistikin.

Päiväkodin kannatusyhdistyksellä on kaksi toimipistettä Espoossa; Tuomarilassa 42 ja Olarissa 31 lapsipaikkaa. Päiväkotitoimintaa valvoo Espoon kaupunki.

Molemmissa toimipaikoissamme lapset on jaettu pienempiin ryhmiin heidän ikänsä mukaisesti. Tuomarilan toimipiste on avoinna 7:30 – 17:15 ja Olarin toimipiste 7:30 – 17:00. Esikoululaisten eli 6-vuotiaiden esiopetus (MEO) sisältyy ohjelmaamme.

Honey Monsters päiväkotimme omistavat perheet, jotka palveluitamme käyttävät. Perhe liittyy Honey Monsters kannatusyhdistykseen silloin kun heidän lapsensa aloittaa päiväkodissamme.  Kannatusyhdistys päättää mm. budjetista ja hyväksyy vuosittaisen toimintasuunnitelman. Toiminta rahoitetaan päivähoitomaksuilla. Voittoa ei kerätä. Päiväkodin johtaja vastaa päivittäisestä toiminnasta kannatusyhdistyksen hallituksen määrittämissä puitteissa.

Honey Monsters päiväkodeilla on osaava ja ammattitaitoinen henkilökunta. Henkilökunta koostuu äidinkieleltään englanninkielisistä natiiveista ja äidinkieleltään suomenkielisistä, englantia erittäin hyvin taitavista lastentarhanopettajista ja lastenhoitajista. Kaikissa kolmessa ryhmässä työskentelee aina vähintään yksi natiivi. Yhdistys on kustantanut neljän työntekijän koulutuksen Vaasan yliopistossa järjestettävässä 20 opintoviikon kielikylpy-koulutuksessa. Koko henkilökunnalla on oma koulutussuunnitelmansa. Kaikille vakinaisille työntekijöille tarjotaan mahdollisuus kouluttautua pitemmissä kielikylpyteorian ohjelmissa. Lyhytkursseja suositellaan koko henkilökunnalle. Yhdistys kustantaa täydennyskoulutusta kielikylvyn lisäksi myös muissa asiakokonaisuuksissa.

Sivun alkuun
Leikki- ja työpisteet

Päiväkotimme tilat on järjestetty niin, että ne innostavat leikkimään ja toimimaan pikku-ryhmissä. Lapset hahmottavat helposti millaista tekemistä kustakin paikasta löytyy. Näitä leikkipaikkoja kutsutaan leikki- ja työpisteiksi eli centereiksi. Termin ”työ- ja leikkipiste” voi määritellä siten, että leikkipaikka on silloin työpiste, kun toiminta on ohjatumpaa. Kuhunkin leikkiin tai työhön kuuluvat välineet on sijoitettu tuohon pisteeseen. Leikki- ja työpisteet suunnitellaan siten, että lapsilla on paljon mielenkiintoista tekemistä. Kun centerit ovat monipuolisia, lapset saavat käytännön harjoitusta pisteissä puhutusta kielestä samanaikaisesti leikkiessään. Leikki on lapsen luonnollisin tapa toimia. Lapsi kerää tietoa ympäristöstään, oppii tuntemaan itseään sekä oppii käyttämään mm. sosiaalisia taitoja leikkiessään muiden kanssa. Kielikylpytoimintaan leikki- ja työpisteet soveltuvat erinomaisesti.

Centerit on rakennettu sekä tyttöjä että poikia kiinnostaviksi, sopiviksi kaikille päiväkodin lapsille 4-vuotiaista esikouluikäisiin. Centereitä myös uudistetaan lasten kiinnostuksen sekä vuosittaisten teemojen mukaisesti. Pisteisiin mennään yleensä leikkimään pienryhmissä. Lapset valitsevat pisteitä oman kiinnostuksensa mukaan, mutta opettajat ohjaavat myös monipuoliseen pisteitten käyttöön. Opettajat kannustavat lapsia tutustumaan kaikkiin ryhmän lapsiin eikä ainoastaan leikkimään parhaimpien kavereidensa kanssa.

Työ- ja leikkipisteistä esimerkkeinä mainittakoon Taidepiste ja Linnapiste. Taidepisteessä on työskentelytilaa neljälle lapselle kerrallaan. Sinne on koottu materiaalia lasten omaeh-toisesti tapahtuvaa taiteilua varten. Hyllyillä ja pöydillä on kuvin ja kirjoituksin merkittyjä säilytysastioita väreille, saksille, liimalle jne. Lapset saavat askarrella vapaasti pisteen välineillä. Askartelun jälkeen lapset puhdistavat välineet ja korjaavat jälkensä. Työt he vievät omiin taidelokeroihinsa ja mahdollisesti päivän lopussa kotiin tai tallettavat sen omaan kasvukansioonsa. Opettaja saattaa antaa aiheen, opettaa uuden tekniikan ja näyttää mitä välineitä ja materiaaleja käytetään.

Linnapisteessä lapset voivat rakentaa rakennuspalikoista linnaa. Leikkialueen seinällä on kuvia linnoista. Hyllyllä on ritarihahmoja omassa laatikossaan. Vaatenaulakossa roikkuu henkareissa roolivaatteita lasten ritarileikkeihin.

Teemaopetus

Teemaopetus toimii siten, että kullekin toimintavuodelle valitaan yksi pääteema. Teemaa työstetään eri keinoin huomioiden lasten ikä ja heidän kiinnostuksensa kohteet. Teemat varmistavat, että päiväkodissa puhuttu kieli on monipuolista ja puuhat vuosittain erilaisia. Monipuoliset, riittävän haastavat teemat innostavat myös henkilökuntaa. Teemaan sisältyvät kaikki opetus- ja varhaiskasvatussuunnitelmiemme sisältöalueet; kieli ja vuorovaikutus, matematiikka, etiikka ja katsomus, ympäristö- ja luonnontieto, terveys, fyysinen- ja motorinen kehitys sekä taide ja kulttuuri.

Vuoden aikana seurataan myös normaalia kalenterivuotta tapahtumineen sekä vuodenaikojen vaihtelua.

Päivärytmi

Esimerkkinä Honey Monsters Tuomarilan päivärytmi.

Sivun alkuun

Päivittäisessä toiminnassamme Honey Monstereissa lasten viihtyvyys ja turvallisuus on ensisijaista. Lasten turvallisuudesta huolehtii riittävä määrä aikuisia. Selvät rutiinit, säännöt ja rajat luovat lapsille turvallisen tunteen päiväkodissa. Lapsilla on mielenkiintoista puuhaa yhdessä kavereiden kanssa. Henkilökuntamme luo osaltaan hyväntuulisuudellaan iloista tunnelmaa. Nauraminen ja hassuttelu ovat tärkeitä. Lasten kasvu ja kehitys rakentuu heidän vahvuuksilleen. Lapsia kannustetaan kokeilemaan uusia asioita, jotka saattavat olla aluksi vaikeitakin. Yhdessä iloitsemme onnistumisista. Liiallista kilpailuhenkisyyttä vältetään, mutta pikku kisat toisinaan piristävät tunnelmaa. Lapsille annetaan mahdollisuus leikkiin sekä yksin että ryhmässä. Heitä rohkaistaan leikkiin eri leikkipisteissä ja eri leikkikaverien kanssa sekä ilmaisemaan tunteitaan ja ajatuksiaan leikin kautta

Oppimisen kannalta on tärkeää, että lapset uskaltavat kysyä heitä askarruttavia kysymyksiä. Kysyminen edistää kielenkin oppimista. Luottamus itseen ja toisiin tulee esiin esim. siinä, että lapset esiintyvät toisilleen rohkeasti. Esiintymistä harjoitellaan päivittäin leikeissä, joissa jokainen saa vuorollaan tehdä yksin jotain. Rohkeuden karttuessa lapset tuottavat tarinoita vaikkapa nukketeatteriin. Päiväkodin juhlissa lapset saavat kokemusta esiintymisestä isommalle yleisölle. Kielikylpymenetelmä jo sinällään painottaa vuoro-vaikutusta. Toisten kuuntelu ja oma puhuminen vuorollaan edistävät samalla myös tärkeitä sosiaalisia taitoja. Ryhmien yhteisissä keskusteluissa sisäistetään moraalisia ja eettisiä arvoja, kun keskustelun aiheena on esim. pienempien ja heikompien auttaminen.

Tuemme lapsia löytämään itselleen läheisimmän ystävän, jonka kanssa perehdytään ystävyyden iloihin ja suruihin. Samalla kuitenkin korostamme, että lasten tulee leikkiä myös muiden lapsien kanssa. On tärkeää oppia huomaamaan ja hyväksymään ihmisten erilaisuus ja ymmärtää kuinka tulla toimeen toisten kanssa. Päiväkotimme kansainvälisellä henkilökunnalla on tässäkin tärkeä esimerkin rooli.

Lasten vanhempien ja henkilökunnan välille muodostuu läheinen suhde pienissä toimipis-teissämme. Kahdenkeskisiä keskusteluja lapsen kasvusta ja kehityksestä järjestetään säännöllisesti. Tapaamme vanhempia myös muissa yhteyksissä, sillä jokainen perhe kuuluu päiväkotimme kannatusyhdistykseen ja on mukana tiimitoiminnassa. Järjestämme yhdessä juhlia ja pidämme erilaisia talkoita. Kannatusyhdistyksen jäseninä perheet päättävät mikä heille on tärkeää päiväkodin toiminnassa; he vaikuttavat toimintasuunnitelmaan ja hyväksyvät budjetin.

Sivun alkuun

Päiväkodillamme on Espoon kaupungin hyväksymä esiopetussuunnitelma ja päiväkotimme perheillä on siis mahdollisuus hakea ns. maksutonta esiopetusta (=MEO). Maksutonta esiopetusta järjestetään n. 4h päivässä, kouluvuoden aikana. Esiopetus sisältyy 6-vuotiaille suunniteltuun päiväohjelmaan. Esiopetusta annetaan välillä niin, että koko esiopetusryhmä on läsnä ja välillä pienryhmissä. Tehtävät ja elämykset on suunniteltu siten, että ne tarjoavat monipuolisen tilaisuuden englannin kielen omaksumiselle, unohtamatta lasten suomalaista kulttuuri-identiteettiä. Toisinaan myös muiden ikäryhmien läsnäolo kuuluu esiopetukseen. Esiopetuskieli on englanti. Viikottain osa opetuksesta on suomeksi. Opetus on järjestetty kielikylvyn periaatteiden mukaisesti niin, että oma henkilökuntamme ei vaihda opetuskieltä englannista suomeksi.

Esiopetusvuoden aikana painopiste on oppimaan oppimisessa eikä niinkään tuotoksessa. Esiopetuksen työtavat muodostuvat leikistä, kokeilemisesta ja tutkimisesta, tiedon-hankinnasta sekä ongelman ratkaisusta vuorovaikutuksessa aikuisten ja muiden lasten kanssa. Esiopetuksessa lasta ohjataan vastuulliseen toimintaan, yhteisesti hyväksyttyjen sääntöjen noudattamiseen sekä toisten ihmisten arvostamiseen. Tavoitteemme tiivistetysti on, että lapsi on innostunut oppimisesta, hänellä on itseluottamusta lähteä oppimaan uutta ja että hänellä on tarvittavat taidot koulun aloittamiseen.

Sivun alkuun
Ohessa muutamia meidän perheemme kokemuksia:

Aloitus

Honey Monstersin valinta esikoisemme päivähoitopaikaksi toteutui ensisijaisesti vieras-kielisen opetuksen vuoksi. Käytämme molemmat työssämme vieraita kieliä ja ystäväpiiriimme kuuluu useita henkilöitä eri kulttuureista. Halusimme tarjota lapsellemme parhaan mahdollisen perinnön –uuden kielen turvallisen ja rakastavan perheen lisäksi.

Ensimmäinen vierailu Hm:ssa jäi mieleen, koska siellä haluttiin aidosti keskustella lapsestamme yksilönä ja tutustua häneen ja perheeseemme rauhassa, jo ennen varsinaista hoitosopimusta. ystävällisenä eleenä ja yhteenkuuluvuuden tunteena koimme myös sen, että lapsemme kutsuttiin päiväkodin vuosittaiseen valokuvaukseen jo ennen varsinaista hoidon alkamista. Näin Santeri oli jo osa porukkaa ennen hoidon alkamista.

Positiiviseen alkuvaikutelmaan vaikutti erityisesti kiistatta koko henkilöstön erittäin lämmin ja avoin vastaanotto koko perheellemme.

Kokemukset hoidosta

Kun katsoo taaksepäin lapsemme on kehittynyt valtavasti HM:ssa oloaikanaan. Tästä suuri kiitos asiantunteville ja aina vuorovaikutteisille hoitajille. Santerin valtavaa omaa motivaatiota oppia uusi kieli on tuettu koko 1,5 vuoden hoitoajan ajan. Nimikko-open kanssa käytävät kehityskeskustelut päivittäin rennon jutustelun merkeissä ovat lähentäneet koko perhettämme HM:iin.

Myönteiset kokemuksemme liittyvät myös siihen, että HM:n ryhmissä on mukana eri ikäisiä lapsia 4 vuotiaista esikoululaisiin. Koemme tämän osaltaan lisäävän sosiaalisen kanssa-käymisen valmiuksia sekä pienempien auttamista. Kielen lisäksi HM:n erityispiirre meidän mukaamme on poikkeuksellinen vuorovaikutteisuus, palautteen anto sekä esiintymiseen harjaantuminen. Ainakin oman lapsemme osalta esiintymisestä on tullut luonnollinen osa hänen valmiuksiaan.

Olemme vakuuttuneita, että Hm on paras mahdollinen hoitopaikka myös perheemme pienemmälle lapselle, joka aloittaa kielikylpynsä ensi vuonna.

Sivun alkuun